Раннее развитие сенсорной сферы

    Сенсорная система у каждого человека формируется еще в период внутриутробного развития. 

    Нарушение раннего развития сенсорной сферы у детей может проявляться в различных формах и иметь разные причины. 

    Вот несколько типичных нарушений сенсорной сферы у детей: 

    1. Гиперчувствительность: дети с гиперчувствительностью могут реагировать слишком интенсивно на различные виды стимулов, такие как звуки, запахи, текстуры или вкусы. Они могут испытывать дискомфорт или стресс при контакте с определенными стимулами. 

    2. Гипочувствительность: наоборот, дети с гипочувствительностью могут испытывать слабую реакцию на различные стимулы и нуждаются в более интенсивных или частых стимуляциях для достижения адекватного восприятия. 

    3. Диспроприоцепция: это нарушение восприятия собственного тела и его движений. Дети с диспроприоцепцией могут иметь проблемы с координацией движений, балансом и ориентацией в пространстве. 

    4. Дисгностическая дисфункция: дети с дисгностической дисфункцией могут испытывать трудности в обработке и адекватном понимании информации, поступающей через различные сенсорные каналы. 

    5. Сенсорная перегрузка: это состояние, когда дети перегружены большим количеством сенсорных входов и не могут эффективно фильтровать или обрабатывать эту информацию, что может привести к стрессу, агрессивному поведению или усталости. 

    Для коррекции нарушений раннего развития сенсорной сферы у детей часто применяются специализированные терапевтические подходы, такие как терапия по методике интегративной сенсорной обработки (ИСО), терапия по методике терапии через игру и другие методы, направленные на улучшение восприятия и обработки сенсорной информации. 

    Упражнения по коррекции сенсорной сферы у детей могут быть разнообразными и направлены на улучшение восприятия и обработки сенсорной информации: 

    1. Упражнения для развития тактильной чувствительности:
       — Игры с использованием различных текстурных материалов (песок, вода, ткани, массажные шарики и т.д.)
       — Массажные процедуры для стимуляции тактильных рецепторов на коже
       — Игры с использованием предметов разной формы и размера для развития осязательного восприятия 

    2. Упражнения для развития вестибулярного аппарата:
       — Балансирование на балансировочных досках или мячах
       — Прокатывание на качелях или качелях
       — Игры с использованием качающихся предметов для развития чувства равновесия 

    3. Упражнения для развития проприоцептивного восприятия:
       — Игры, требующие точного позиционирования тела в пространстве (например, строительство из конструктора или игры в «статуи»)
       — Упражнения на координацию движений (прыжки, бег, метание мяча и т.д.)
       — Терапевтические упражнения с использованием специальных инструментов (терабанды, мячи, кубики) 

    4. Упражнения для развития аудитивного и визуального восприятия:
       — Игры с использованием звуковых игрушек или музыкальных инструментов
       — Упражнения на распознавание и сопоставление цветов, форм, размеров и т.д.
       — Различные виды пазлов, лабиринтов и игр для развития визуальной перцепции 

    Важно помнить, что каждый ребенок уникален, поэтому необходимо подходить к выбору упражнений индивидуально, учитывая его особенности и потребности. Работа с детьми должна быть интересной, разнообразной и поддерживать их мотивацию к обучению и развитию. 

    Недавно в нашем центре открылся зал сенсорной интеграции со специальным оборудованием для формирования и коррекции всех линий развития сенсорной сферы.