В настоящее время отмечается тенденция к росту числа детей с нарушениями в речевой функции.
Любое нарушение речевого развития требует системного комплексного подхода – это непосредственно коррекция речевого нарушения и дополнительно — сопутствующего ему психического и соматического развития ребенка.
Коррекционная работа обычно ведется в следующих направлениях:
Коррекционная работа обычно ведется в следующих направлениях:
- развитие крупной моторики
- развитие мелкой моторики
- развитие моторики артикуляционного аппарата
- развитие фонематических процессов
- развитие лексических навыков
- развитие лексико-грамматического компонента языка
- развитие связной речи
В дополнении к традиционным методам воздействия, все больше специалистов приходят к мысли, что необходимы дополнительные нетрадиционные методы работы. Именно они повышают эффективность коррекции и помогают в достижении максимально возможных результатов.
Традиционные формы работы – это известные коррекционные методы, направленные на исправление имеющихся нарушений.
Нетрадиционные методы – это комплексный процесс внедрения и использования нового практического средства, направленного на раскрытие потенциальных возможностей ребенка и достижение им оптимального уровня развития.
Коррекционные занятия с использованием нетрадиционных методов, направленных на преодоление нарушений речи, ориентированы на:
- развитие сенсорного и чувственного восприятия окружающего мира
- решение эмоционально-волевых проблем ребенка
- развитие пространственных представлений, двигательной координации, осознания
- собственного тела
- формирование позитивной самооценки ребенка
Введение в практику нетрадиционных методов позволяет значительно усовершенствовать коррекционный процесс, улучшая качество работы и сокращая ее сроки до достижения положительного результата.
Работа с ребенком при нетрадиционной коррекции речи становится увлекательной, приятной, неутомительной и разнообразной.
Нетрадиционные методы терапии не только оптимизируют процесс коррекции речи детей-логопатов, но и способствуют оздоровлению всего организма ребенка, повышаю резервные и адаптационные возможности организма, используя это для достижения основной цели – преодоления речевого недостатка.
Выбор и эффект их применения зависит от компетенции педагога, желания не стоять на месте, расти профессионально, умения использовать новые возможности науки и практики, включать действенные методы в систему коррекционно-развивающего процесса.
Чаще всего из нетрадиционных методов используются:
- Фитотерапия – лечение с помощью лекарственных растений
- Ароматерапия – лечение с помощью фитокомпозиций ароматов цветов и растений
- Музыкотерапия – воздействие музыки на человека с терапевтическими целями
- Звукотерапия – терапия определенныхми звуками
- Хромотерапия – терапевтическое воздействие цвета на организм человека
- Литотерапия – терапевтическое воздействие камней (минералов) на организм человека
- Имаготерапия – театрализация. Включает в себя: куклотерапию, сказкотерапию
- Пескотерапия (sand-play) – игра с песком, как способ развития ребенка
- Массаж –логопедический, воротниковой зоны, Су Джок
- Логопедическое и сенсорное тейпирование – использование специальных клейких лент для активизации определенных зон и точек организма
- Билотерапия – терапия звуками колокола
- Дыхательная гимнастика по Стрельниковой
- др.
Применение нетрадиционных методов признано одним из эффективных средств профилактики и коррекции в речевом развитии.
В нашем центре наряду с перечисленными методами коррекции применяются и разнообразные дополнительные методы, в том числе включая специальное оборудование:
- метод Томатис
- ДЭНАС-терапия
- тейпирование
- метод Резет
и др.