Как заниматься маме с малышом?
Это работа на отдаленный результат. Но ведь вы в школе учились в первом классе, затем переходили в следующие тоже, чтобы иметь такие знания, позволяющие вам поступить в высшее учебное заведение и овладеть желаемой профессией! Вы задолго начинали работать на удаленный результат.
Непосредственные занятия с малышом с первых дней его жизни, даже самые элементарные, проводимые мамой, играют огромную роль в становлении речи, развитии артикуляционного аппарата, развитии речевого центра в головном мозге.
Стимулируйте врожденные рефлексы малыша – поисковый, хоботковый, рефлекс Бабкина.
Правильно прикладывайте ребенка к груди, грамотно давайте бутылочку, соску. Разберитесь с короткой уздечкой языка – растяните или подрежьте (это работа в исполнении специалиста!), этот совет вы получите от врача-стоматолога (или от логопеда). Короткая уздечка языка может влиять не только на процесс приема пищи (причмокивание, цокание языком, заглатывание воздуха), но и на дальнейшее звукопроизношение.
Делайте малышу массаж лица, ушей, проводите артикуляционную гимнастику, сенсорную гимнастику, занятия с мелкой моторикой, используйте при этом специальные игры и дидактические материалы.
Стимулируйте голосовые реакции ребенка – гуление, лепет. Разговаривайте с ребенком, глядя в глаза друг другу. Первое время малыш будет смотреть на ваш рот («ротовое сосредоточение») и повторять движения ваших губ. Для этого он должен хорошо фиксировать взгляд и хорошо слышать. Поэтому стимуляция зрения, слуха, коммуникативных функций так же обязательны для развития речи.
Вот некоторые упражнения по речевому развитию на первом году жизни
1) Массаж лица (каждое движение 2-3 раза в течение 1 мин.):
- Легкое поглаживание и похлопывание пальцами по щекам;
- Легкое пощипывание по краю нижней челюсти, снаружи по подъязычной мышце;
- Щекочущие движения всего лица;
- Массаж губ (поглаживание от центра в углам рта поочередно верхней и нижней губ, легкое надавливание указательным пальцем, круговые движения в углах рта).
2) Стимуляция голосовых реакций:
Стимуляция гуления, лепета, глядя в глаза малышу (при разговоре необходимо физическое воздействие – поглаживание, перебирание пальчиков…).
3) Артикуляционная гимнастика
- Большим и указательным пальцами аккуратно сводим углы рта ребёнка к центру и чуть вытягиваем губы (2-3 раза);
- «Улыбка»- большим и указательным пальцами аккуратно растянуть углы рта ребёнка (2-3 раза);
- «Смыкание губ» — для «запоминания» положения закрытого рта;
- Стимуляция поискового рефлекса предметами разной фактуры, температуры (палец, игрушка, перышко, соска, сосок);
- Тактильная стимуляция губ (дотрагиваться до губ разными по фактуре предметами и с разной силой: ниточкой, перышком, пальцем, соской и т.д.; теплым или прохладным, гладким или шероховатым, мягким или твердым предметом и т.д.);
- Вложить в рот кусочек марлю, чтобы ребенок выталкивал его языком изо рта (безусловные рефлексы — 3-4 раза):
- ладонно-ротовой рефлекс – (р-с Бабкина);
- хоботковый рефлекс.
Если вы будете делать хотя бы эти незатейливые упражнения ежедневно, особенно в случае, если ваш ребенок из группы риска, то вас ждут великолепные результаты!
Кстати, спешим напомнить, что в нашем центре работают специалисты по программе ранней помощи детям группы перинатального риска. А это значит, что мы всегда рады помочь в развитии вашего малыша с самых первых месяцев его жизни.